بہت سے والدین پریشان ہوتے ہیں جب وہ دیکھتے ہیں کہ ان کے بچے پڑھائی میں سست ہیں۔ ایک حل کے طور پر، بہت سے والدین اپنے بچوں کو ٹیوشن یا ٹیوشن کے لیے بھیجنے کا انتخاب کرتے ہیں۔ درحقیقت ضروری نہیں کہ حل بچے کی ضرورت کے مطابق ہو۔
جب بچے کو پڑھائی یا ہوم ورک کرنے کے لیے کہا جائے تو اس کی سستی کی عادت کے پیچھے ہمیشہ ایک وجہ ہوتی ہے۔ اگر یہ انتہائی ہے، تو وہ جھوٹ بول سکتا ہے جب اس سے اسکول کی سرگرمیوں کے بارے میں پوچھا جاتا ہے۔ابھی, سیکھنے میں سست بچوں کی وجہ کو پہچاننا پہلا قدم ہے جو والدین کو ان پر قابو پانے کے لیے اٹھانا چاہیے۔
سست بچوں کے سیکھنے کی وجوہات
بہت سے عوامل ہیں جن کی وجہ سے بچے سیکھنے میں سست ہو جاتے ہیں، جسمانی، ذہنی طور پر، اور کم معاون سیکھنے والے ماحول میں۔ ذیل میں سست بچوں کے سیکھنے کی کچھ ممکنہ وجوہات اور ان کی وضاحتیں دی گئی ہیں۔
1. مواد کو سمجھنے میں دشواری
بچے ایسے موضوعات سے پرہیز کرتے ہیں جسے سمجھنا ان کے لیے مشکل ہوتا ہے۔ پیچیدہ مادی تصورات اور پیچیدہ سوالات اکثر بچوں کی سیکھنے کی تحریک کو کم کرتے ہیں۔ آخر میں، وہ مطالعہ کرتے وقت ہچکچاتے اور سست ہوتے ہیں۔
اگر بچے کو مواد کو سمجھنے میں دشواری ہوتی ہے تو، والدین کو یہ جاننے کے لیے وجہ کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے کہ آیا یہ مشکل علمی حدود کی وجہ سے ہے یا بعض جسمانی عوارض، جیسے دیکھنے، سننے یا بولنے میں دشواری کی وجہ سے ہے۔
2. کم چیلنجنگ مواد
نہ صرف مشکل مواد بلکہ ایسا مواد جو بہت آسان ہے بچوں کو سیکھنے کے لیے پرجوش نہیں بنا سکتا۔ اگر مواد کافی مشکل نہیں ہے، تو بچے سوچ سکتے ہیں، "جب میں پہلے ہی کر سکتا ہوں تو مطالعہ کیوں؟"
3. زیر مطالعہ موضوع میں دلچسپی کا فقدان
ہر بچے کی مختلف شعبوں میں دلچسپی ہوتی ہے۔ جو بچے موسیقی میں دلچسپی رکھتے ہیں وہ یقیناً ریاضی کے فارمولے یاد کرنے کے بجائے پیانو بجانا سیکھنے میں زیادہ پرجوش ہوں گے۔
4. سیکھنے کے ماحول کے ساتھ آرام دہ نہیں ہے
استاد جو قاتل، دوست جو کرنا پسند کرتے ہیں۔ غنڈہ گردی، یا ناکافی سیکھنے کی سہولیات اکثر بچوں کو سیکھنے کی ترغیب سے محروم کردیتی ہیں۔ آخر میں، جب سیکھنے کے لیے کہا جائے گا تو بچے سست ہو جائیں گے۔
5. تھکاوٹ
سیکھنا ایک پیچیدہ سوچ کا عمل ہے جس کے لیے بہت زیادہ توانائی درکار ہوتی ہے۔ لہٰذا، یہ فطری بات ہے کہ جن بچوں کی بہت زیادہ سرگرمیاں ہوتی ہیں ان کا مطالعہ کرنے میں سستی ہوتی ہے، کیونکہ وہ تھکاوٹ محسوس کرتے ہیں اور آرام کرنا چاہتے ہیں۔
6. بہت زیادہ خلفشار
گیجٹس، سوشل میڈیا، شور مچانے والا ماحول اور دوستوں کے ساتھ سماجی سرگرمیاں وہ خلفشار ہیں جو اکثر سیکھنے کے عمل میں خلل ڈالتے ہیں۔ یاد رکھیں، زیادہ تر بچے ابھی تک مضبوط خود پر قابو نہیں رکھتے۔ اگر والدین کی طرف سے ان پریشانیوں پر قابو نہ پایا جائے تو بچے یقینی طور پر ایسے کام کرنے کو ترجیح دیں گے جو ان کے خیال میں پڑھائی سے زیادہ مزہ ہے۔
سیکھنے میں سست بچوں پر قابو پانے کے لئے نکات
ایسے بچوں پر قابو پانے کے لیے والدین کے اہم کردار کی ضرورت ہے جو سیکھنے میں سست ہیں۔ اچھی طرح سے بات چیت کرنے کے علاوہ، والدین کو بھی اس حالت سے نمٹنے میں اضافی صبر کا مظاہرہ کرنا چاہیے۔
ایسے کئی نکات ہیں جن کے والدین کے بچے سیکھنے میں سست ہیں، بشمول:
1. بچوں کے ساتھ رابطہ قائم کریں۔
کسی بچے کو پڑھنے کا حکم دینے یا کسی بچے کو ٹیوشن سنٹر میں رجسٹر کرنے سے پہلے، والدین کو پہلے اپنے بچے کے ساتھ ایک کمیونیکیشن روم کھولنا چاہیے۔ اس بات چیت کا مقصد والدین کے لیے یہ اچھی طرح سمجھنا ہے کہ بچوں کی پڑھائی میں سستی کی وجہ کیا ہے۔
اپنے بچے کو اس بارے میں بات کرنے کا موقع دیں کہ وہ سیکھنے کے عمل کے بارے میں کیسا محسوس کرتا ہے، اسے کن رکاوٹوں کا سامنا ہے، اور وہ سیکھنے میں اس کی کیا مدد کرنا چاہتا ہے۔
2. بچوں کو ان کے سیکھنے کے اہداف کا تعین کرنے کے لیے مدعو کریں۔
اکثر بچے سوچتے ہیں کہ سیکھنا محض ایک فرض ہے، کیونکہ وہ اس مواد کے معنی اور فوائد کو نہیں سمجھتے جو وہ پڑھ رہے ہیں۔ لہذا، والدین کو بچوں کی مدد کرنے کی ضرورت ہے کہ وہ پہلے اپنے سیکھنے کے اہداف کی نشاندہی کریں۔ اگر ممکن ہو تو اسے بچے کے نظریات یا مفادات سے جوڑیں۔
مثال کے طور پر، اگر آپ کا بچہ آرکیٹیکٹ بننا چاہتا ہے، تو اسے معمار کے کام اور ریاضی، یا شاید سماجی علوم اور تاریخ کے درمیان تعلق کے بارے میں بتائیں۔
3. اپنے بچے کے سیکھنے کے انداز کو جانیں۔
ہر بچے کا سیکھنے کا انداز مختلف ہوتا ہے۔ کچھ بچے پڑھ کر سیکھنا پسند کرتے ہیں، کچھ سن کر، جبکہ دوسرے مشق کرنا پسند کرتے ہیں۔ بچوں کے سیکھنے کے انداز کو پہچان کر، والدین کو اپنے بچوں کی ضروریات کے مطابق سیکھنے کے مواد اور نظام میں ترمیم کرنا آسان ہو جائے گا۔
4. بچوں کی رہنمائی کریں کہ وہ اپنا سیکھنے کا نظام خود تیار کریں۔
بچوں کو مطالعہ کا سامان منتخب کرنے، مطالعہ کے کمروں کا بندوبست کرنے اور مطالعہ کا نظام الاوقات ترتیب دینے کے لیے مدعو کریں۔ تعلیمی نظام کی تیاری میں بچوں کی شمولیت انہیں مزید پرجوش اور ذمہ دار بنائے گی۔
5. سیکھنے کا ایک تفریحی ماحول بنائیں
بچوں کے سیکھنے کا عمل صرف اسٹڈی روم میں ہی نہیں، کہیں بھی ہوسکتا ہے۔ والدین اپنے بچوں کو تاریخ کے بارے میں جاننے کے لیے عجائب گھروں، نباتات اور حیوانات کے بارے میں جاننے کے لیے چڑیا گھر، یا بچوں کے لیے دیگر تعلیمی مراکز میں لے جا سکتے ہیں۔
6. سیکھنے کے عمل کا احترام کریں، کامیابی پر زیادہ توجہ دینے سے گریز کریں۔
بہت سے والدین اس بات سے واقف نہیں ہیں کہ جب ان کا بچہ ٹیسٹ کے اسکور دکھاتا ہے تو ان کی مایوسی کا اظہار بچے کے لیے تکلیف دہ ہوتا ہے۔ بچے خود کو نااہل سمجھیں گے اور اپنی کوششوں کی تعریف نہیں کریں گے۔
جب بچے سیکھنے کے عمل میں دلچسپی اور ترقی کا مظاہرہ کرتے ہیں تو والدین کو تعریف کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، چاہے وہ کتنا ہی چھوٹا کیوں نہ ہو۔ سیکھنے کے عمل کی تعریف، نتائج پر نہیں، بچوں کے لیے سیکھنے کا خوشگوار ماحول بنا سکتی ہے۔
7. تو رول ماڈل
سیکھنے کے عمل میں، بچوں کو اپنے والدین سے مثالوں کی ضرورت ہوتی ہے۔ مطالعہ کے وقت میں داخل ہونے پر، والدین کو گھر میں سیکھنے کا ماحول بنانا ہوگا۔ والدین اپنے بچوں کے ساتھ پڑھ سکتے ہیں یا کتابیں پڑھتے ہوئے اور دفتری کام کرتے وقت قریب رہ سکتے ہیں۔
اگر بچے پڑھتے ہیں تو والدین کھیلتے ہیں۔ گیجٹس یا ٹیلی ویژن دیکھنا، بچے سیکھنے کو ایک فرض سمجھیں گے جو انہیں تفریحی سرگرمیوں سے دور رکھتا ہے جیسا کہ ان کے والدین نے کیا تھا۔
بنیادی طور پر، ہر بچہ ایک منفرد شخص ہے. والدین کو سب سے پہلے اپنے بچے کے کردار کو پہچاننے اور سمجھنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ سیکھنے کے عمل میں بہترین طریقے سے ساتھ دے سکیں۔ سب سے اہم بات، والدین کو بچوں کو ضرورت سے باہر نہیں بلکہ ضرورت سے سیکھنے کی ترغیب دینے کی ضرورت ہے۔
لکھا ہوا oleh:
ارفیلہ احد ڈوری، ایم پی ایس آئی، ماہر نفسیات(تعلیمی ماہر نفسیات)
